本文摘要：山东省2019第一次模考已经竣事，题目的变化之大让学生和老师们都措手不及，应对2020高考的压力陡增。思想政治学科作为一门与社会时政精密联系的课程，如何联合新质料和新要求举行备考，我们为您整理了以下信息。一、考什么？“四层”考察目的：必备知识：既包罗基本观点、基本原理、基本思想方法等基础知识，也包罗有关世界观和方法论等通用性知识。

山东省2019第一次模考已经竣事，题目的变化之大让学生和老师们都措手不及，应对2020高考的压力陡增。思想政治学科作为一门与社会时政精密联系的课程，如何联合新质料和新要求举行备考，我们为您整理了以下信息。一、考什么？“四层”考察目的：必备知识：既包罗基本观点、基本原理、基本思想方法等基础知识，也包罗有关世界观和方法论等通用性知识。关键能力：学生能够综合运用学科基本知识，独立思考、分析息争决当前现实生活中的基本问题，把所学知识和技术有效地应用于解决新情境中的实际问题或真实世界的现实问题，完成开放性或探究性任务，体现创新思维和创新意识。

学科素养：能够在差别情境下综合使用所学知识和技术处置惩罚庞大任务，具有扎实的学科看法和宽阔的学科视野，体现出实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。焦点价值：在知识积累、能力提升和素质养成的历程中，逐步形成正确的焦点价值观。

二、怎么考国务院办公厅2019年6月印发的《关于新时代推进普通高中育人方式革新的指导意见》中提到：高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程尺度和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试纲领。优化考试内容，突出立德树人导向，重点考察学生运用所学知识分析问题息争决问题的能力。

创新试题形式，增强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度。

（1）对解读能力的考察要求考生能够明白学科情境中的事件、看法、规则、法式、数据等相关内容的详细意思，并运用学科术语来表达。（2）对分析能力的考察在高考中体现对分析能力的考察，重点在于要求考生在学科情境中能够找出、识别和检查观点、判断、原则、数据之间的推理关系。（3）对推理能力的考察通过创设详细的情境，要求考生以事实性、观点性和法式性知识作为理论依据，联合试题中的相关事实和数据等依据，举行合乎逻辑的推理，得出合理的结论。

（4）对评价能力的考察在高考中创设与学科内容密切相关的具有综合性和庞大性的现实问题，要求考生能够从差别角度、多个侧面举行全面的考量，造就其全面掌握纷繁庞大的事物之间联系的能力，制止对事物、看法作出主观性的评价。（5）对解释能力的考察要求考生在学科情境中能够凭据自己得出结论所依据的理论、观点、方法、证据等方面的思量，使用准确的学科术语来证明和阐释推理历程。三、备考计谋：1.虽然2020高考是以普通高中课程尺度和高校人才选拔要求为依据，但2019年考试纲领仍具有一定的参考作用。2.因2020山东高考思想政治学科回归自主命题，因此2015年之前的山东卷命题方式也存在一定的研究价值。

3.凭据新课标情境化的考察要求以及全国卷、模考中的命题趋势来看，对当地乡土资源开发与使用的考察也将成为一大重点。4.要重视知识间的关系和课本结构，引导学生梳理知识结构，特别是主干知识的内在联系，实现知识网络化、序列化和专题化（单元—课题—框题—问题—关键词），理清重难点知识的来龙去脉，做到“涉及一个点，牵起一条线，动员一大片”。5.注重重组创新，在日常温习中，引导学生在掌握课本原有体系结构的基础上，学会依据新的规则对详细知识举行灵活重组。

答题时根据“是什么”“为什么”“影响”“怎么办”的逻辑举行创新。6.应跳出课本教知识，努力引导学生密切关注海内外重大时事，密切关注现阶段党和国家的重大门路和目标政策，努力引导学生举行独立思考、互助探究、到场实践，着力造就学生的实践能力和创新精神。7.围绕议题，设计运动型学科课程的教学。

一方面，要对应结构化的学科内容，力图提供序列化的运动设计，并贯串于教学全历程；另一方面，要针对相关运动，设计可操作的测评。教学设计能否反映运动型学科课程实施的思路，关键在于确定开展运动的议题。围绕议题展开的运动设计，包罗提示学生思考问题的情境、运用资料的方法、配合探究的计谋，并提供表达息争释的时机。

凭据学生在运动中的体现制作评价表，既评价学习情况，又引导运动历程。8.强化辨析，选择努力价值引领的学习路径。有些学科观点旨在引导学生思考和行动，无需要求学生从理论上掌握其内在。

应通过规范分析展示看法，在价值冲突中深化明白，在比力、判别中提高认识，在探究运动中拓展视野。引导辨析，可接纳几个步骤：第一步，发现差异。从学生对议题的差别认识中，发现自己的判断与他人判断的区别。

第二步，表达认识。在交流中明白别人的看法，陈述自己的理由。

第三步，作出判断。通过对差别看法的比力，发现哪些看法更有合理性，哪些看法可以求同存异，哪些看法能够告竣共识。

第四步，行为选择。联合辨析历程举行反思，校正行为的偏差。

9.优化案例，接纳情境创设的综合性教学形式。以案例为载体举行综合性教学，既要着眼于同一课程模块的内容，综合差别学科的焦点素养要素，又要着眼于同一学科焦点素养要素，综合差别课程模块的内容。10.走出课堂，迈入社会实践运动的大课堂。

社会实践运动包罗志愿服务、社会观察、专题访谈、观光会见，以及种种职业体验等。校外社会实践运动为教学提供了更辽阔的空间、更富厚的资源、更真实的情境，是实施运动型学科课程的社会大课堂。开展社会实践运动，要从学生的发展需要出发，注重通过乡土资源的开发与使用，富厚教学内容，加深学生对社会的认识与明白。

以上基于焦点素养的思想政治学科命题特点和备考计谋希望对列位老师有所资助。点赞加收藏，早知早受益。

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